Cultura organizacional y clima institucional docente en una institución educativa pública, Tambogrande, Piura, 2022

Este trabajo de investigación se realizó con el objetivo general de identificar si existe relación entre la cultura organizacional y del clima institucional en una institución educativa pública, Tambogrande, Piura,2022. El enfoque de esta investigación es de tipo cuantitativo, del tipo aplicada, de nivel correlacional, el método de la investigación es hipotético deductivo y su diseño no experimental. Para este estudio se usó una muestra de 100 docentes incluyendo a directivos de la Institución Educativa, para la recolección de datos se usó la encuesta, asimismo, para la medición y correlación de las variables se utilizaron las dimensiones para realizar el procesamiento de daos y ejecutar el análisis estadístico, el cual detalla la influencia en una relación, ya que. el clima se enfoca en medir los componentes de satisfacción de los docentes, mientras que la cultura organizacional analiza de forma global la visión de la institución educativa. Los resultados del estudio realizado indican que el 91.0% de los encuestados determinan que la cultura organizacional incide de forma directa en un buen clima institucional, de este modo solo el 2.0% señaló la influencia media y el 0.0% en baja. En cuanto al resultado del análisis estadístico prueba la validez de la hipótesis principal, por lo que se afirma que mientras haya un buen clima institucional mejor será la cultura organizacional. Por lo tanto, se concluyó que la eficiente cultura organizacional en se relaciona con el alto nivel del clima institucional de una institución educativa pública, Tambogrande, Piura, 202

Gestión del Cambio Organizacional y Clima Laboral en Docentes de una Institución Educativa Pública del Distrito de Huamachuco, 2018

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre la gestión del cambio organizacional y el clima laboral en docentes de una institución educativa pública del distrito de Huamachuco en el año 2018. El estudio del clima laboral durante el proceso de cambio permite seguir la evolución de los cambios, prever los problemas y actuar de inmediato sobre ellas, aquí radica la importancia de la presente investigación. Además, si bien hay importantes avances en el estudio de los procesos y gestión de cambios en las organizaciones, aún hay comparativamente poca generación de conocimiento acerca de la medición del mismo y de su impacto en el clima laboral, por lo que esta investigación busca contribuir en la reducción de dicha brecha. Para este estudio se utilizó un diseño descriptivo-correlacional, y se tomó como muestra la misma cantidad de la población es decir 50 docentes de la institución educativa pública “San Nicolás” del distrito de Huamachuco. Se emplearon como instrumentos la Escala de Medición de la Gestión del Cambio Organizacional el cual consta de 4 dimensiones: liderazgo, recursos humanos, comunicación, y estructura y procesos; y la Escala de Medición del Clima Laboral que comprende 5 dimensiones: autorrealización, involucramiento laboral, supervisión, comunicación y condiciones laborales. Los resultados permitieron concluir que existe una relación altamente significativa (p<0.01) y positiva (ρ=0.829) entre la gestión del cambio organizacional y el clima laboral en docentes de la institución educativa pública “San Nicolás” del distrito de Huamachuco

Clima organizacional y asertividad en profesores de nivel secundario del turno de la tarde de una institución educativa pública de Chiclayo, de agosto a diciembre del 2018

El clima organizacional se basa en estudiar las relaciones personales y laborales y su influencia en la productividad de la empresa. Así como la asertividad permite desarrollar recursos personales necesarios para afrontar y resolver diversos conflictos. En una institución educativa de Chiclayo se observó que hay manifestaciones de conflictos, divisiones entre profesores (clima laboral) y además las opiniones vertidas por algunos de ellos se dan de manera ofensiva, no respetando las ideas, puntos de vista u opiniones diferentes a las suyas, también existen profesores que emplean inadecuados métodos correctivos (asertividad). Los objetivos de la investigación fueron identificar el nivel del clima organizacional y asertividad según sexo y por dimensiones en docentes del turno de la tarde de una institución educativa pública. La población estuvo conformada por 75 profesores de una institución educativa pública de Chiclayo. Este estudio es de tipo descriptivo, no experimental; los instrumentos que se utilizaron son: Cuestionario de Clima Organizacional adaptado por Aguado que cuenta con una validez de 0,87 y una confiabilidad de 0,78 y el cuestionario de asertividad de Rathus – RAS, el cual se validó. Los resultados obtenidos demuestran que entre clima organizacional y asertividad no existe diferencia significativa según el sexo. Se evidencio que dentro de las dimensiones de clima organizacional y de asertividad predomina un nivel aceptable

Relaciones Interpersonales Y Clima Organizacional Del Personal Que Labora En Una Institución Educativa Pública - Arequipa 2018

La presente investigación tuvo como propósito describir y relacionar las variables relaciones interpersonales y clima organizacional, tuvo como objetivo: Determinar la relación que existe entre Relaciones interpersonales y clima organizacional del personal que labora en una Institución Educativa Pública - Arequipa 2018. Con el planteamiento de la hipótesis que existe relación directa entre las variables de estudio. La metodología se orienta bajo un estudio correlacional; se tomó en cuenta el diseño no experimental. Se empleó la técnica de la encuesta y como instrumentos, clima organizacional, se cuenta con el cuestionario de clima organizacional, propuesto por Salazar, Peña, Ceja, Del Río Valdivia, (2015) y el cuestionario de relaciones interpersonales, cuyo autor es Abarca (2014); instrumentos que permitió recoger información, la cual fue sistematizada en tablas y gráficos, con su respectivo análisis e interpretación, y para la comprobación de la hipótesis se utiliza la Rho de Spearman. Se concluye que las Relaciones interpersonales y clima organizacional del personal que labora en una Institución Educativa Pública - Arequipa 2018, presenta el grado de relación con un Valor Rho de Spearman de 0,916, lo que determina la aceptación de la hipótesis positiva encontrando una correlación fuerte

Liderazgo y su relación con el clima organizacional en la institución educativa pública “Nuestra Señora de Fátima” de Huancayo–2018

El problema de investigación motivo de la presente investigación surge a razón de los innumerables problemas relacionados a la dirección y liderazgo en las instituciones educativas, los mismos que influyen de manera directa en el clima organizacional de las mismas; a consecuencia de ello formulamos el objetivo: Determinar la relación que existe entre liderazgo y el clima organizacional en el personal directivo, jerárquico, docente y administrativo de la Institución Educativa Pública “Nuestra Señora de Fátima” de Huancayo – 2018. Y la Hipótesis: Existe una relación directa y significativa entre el liderazgo y el clima organizacional en el personal directivo, jerárquico, docentes y administrativos de la Institución Educativa Pública “Nuestra Señora de Fátima” de Huancayo – 2018. La investigación fue de carácter cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, y diseño descriptivo - correlacional. La población estuvo conformada por 60 docentes de la Institución Educativa Pública “Nuestra Señora de Fátima” de Huancayo – 2018. La muestra fue probabilística conformada por 47 sujetos entre directivos, jerarcas, docentes y administrativos. Al finalizar la investigación se llegó a la conclusión que existe una relación directa y significativa entre el liderazgo y el clima organizacional en el personal directivo, jerárquico, docente y administrativos de la Institución Educativa Pública “Nuestra Señora de Fátima” de la ciudad de Huancayo, los mismos que indican un coeficiente de correlación baja y una relación definida pero pequeña entre las variables de estudio, un nivel de confianza del 5% al contrastar de hipótesis; el coeficiente Tau_b de Kendall hallado es T=0.232 con una significancia bilateral de p=0.029

Gestión directiva y clima organizacional en una I.E. pública del distrito de Surco, 2023

La investigación titulada: Gestión directiva y clima organizacional en una I.E. pública del distrito de Surco, cuyo objetivo fue determinar la relación que existe entre la gestión directiva y clima organizacional. El tipo de estudio es básico, nivel descriptivo correlacional con un diseño de investigación no experimental de corte transversal y enfoque cuantitativo; la población de estudio fue de 98 trabajadores de la Institución Educativa pública del distrito de Surco en Lima a quienes a través de la técnica de la encuesta se les aplicó el cuestionario de gestión directiva de (Díaz, 2021), cuya sección registra datos referenciales y las dimensiones: planeación, organización, dirección y control y el cuestionario de clima organizacional (Díaz y otros, 2019), el cual evalúa las dimensiones inherentes a liderazgo, motivación, toma de decisiones y las relaciones interpersonales; debidamente validados por juicio de expertos y con una confiabilidad promedio de 0,93. Se concluye que la gestión directiva se relaciona con el clima organizacional, con un nivel de correlación moderada. (Rho = 0,571 y p-valor 0,000). Es decir, a mejor capacidad directiva, mejor clima organizacional se presentará en la IE pública del distrito de Surco en Lima

Percepción de directivos y docentes sobre cuatro categorías del clima organizacional en una institución educativa estatal de la UGEL 04 de Comas.

El presente trabajo de investigaciónubica su estudio en el análisis de las percepciones de directivos y docentes acerca de cuatro categorías del clima organizacional de una Institución Educativa de gestión estatal, ubicada en el distrito de Comas. Para la realización de este estudio se asumió que el clima organizacional “está constituido por las percepciones compartidas por los miembros de una organización de las políticas, las prácticas y los procedimientos, tanto formales como informales, propios de ella, y que representa un concepto global tanto de lasmetas organizacionales como de los medios apropiados para alcanzarlas”(Alcóver de la Hera 2004:180), de igual manera a la institución educativa estatal como la institución que está financiada por el Estado y cuya supervisión está a cargo del Ministerio de Educación, a los docentes como aquellos profesores de ambos sexos y de distinta condición laboral (nombrados y contratados) de una institución de gestión pública y a los directivos,los mismos que por su tiempo de servicio en el ámbito docente asumen la gestión de la institución educativa. Considerandoque es importante dedicarle atención a las percepciones y opiniones que tienen directivos y docentes sobre el clima organizacional para la cual trabajan; surge como punto de partida la interrogante que guió la presente investigación: ¿Cuáles son las percepciones de los directivos y docentes sobre el clima organizacional en una institución educativa estatal de la UGEL 04 de Comas? El desarrollo del presente estudio brinda información sobre relaciones interpersonales, énfasis en cumplimiento de tareas, reconocimiento y valoración del trabajo realizado, situaciones cotidianas que influyen y afectan el desempeño de directivos y docentes La muestra estuvo conformada por 8 personas: 1 Director, 1 Subdirector y 6 profesores de nivel Primaria y Secundaria de la institución educativa teniendo en cuenta características tales como: nivel de enseñanza, condición laboral y su experiencia docente en la institución educativa. El diseño de esta investigación es de enfoque cualitativo y de carácter descriptivo, asimismo se utilizó la técnica de la entrevista, desarrollándose una guía de entrevista semiestructurada. El instrumento fue diseñado por la investigadora y validado por dos docentes especialistas que participaron en el procedimiento de juicio de experto; la información recogida fue registrada en grabaciones. Luego, clasificamoslas respuestas por categorías asignándole a cada entrevistado un código, se transcribieron las respuestas y la información fue analizada elaborando un cuadro de categorización, para luego unificar los enunciados con palabras significativas de los informantes. Este procedimiento nos permitió analizar las percepciones de directivos y docentes y descubrir elementos ocultos que surgieron como fruto de la conversación durante lasentrevistas y que configuran las categorías de este estudio tales como: confianza, presión, apoyo y reconocimiento del clima organizacional de la institución educativa. Los resultados de la presente investigación permitirán a los directivos obtener referencias que podrían ser utilizadas como aporte al estudio del clima organizacional y la mejora en el desarrollo de la gestión institucional.Tesi

El liderazgo de los directivos y el desarrollo institucional de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada General Emilio Soyer Cabero del distrito de Chorrillos – UGEL 07 Lima

En la investigación titulada El liderazgo de los directivos y el desarrollo institucional de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada General Emilio Soyer Cabero del distrito de Chorrillos – UGEL 07 Lima, el propósito del estudio fue establecer la relación entre el liderazgo directivo y el Desarrollo institucional en la institución educativa pública de gestión privada General Emilio Soyer Cabero del Distrito de Chorrillos – UGEL 07 Lima. El diseño de investigación fue el correlacional. Los participantes fueron 100 docentes, padres de familia y estudiantes. Los instrumentos empleados fueron la escala de liderazgo directivo (Ruiz, 2009) que medía las dimensiones autocrático, democrático y liberal y el cuestionario de clima organizacional (Berrocal, 2007) que medía las dimensiones identidad, integración y motivación institucional. Ambos presentaron validez y confiabilidad estadística. Los resultados se obtuvieron a través de la prueba chi cuadrado. Los hallazgos del estudio establecieron la existencia de relación significativa entre el liderazgo directivo y cada una de sus dimensiones con el clima organizacional.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.Tesi

El liderazgo de los directivos y el desarrollo institucional de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada General Emilio Soyer Cabero del distrito de Chorrillos – UGEL 07 Lima

En la investigación titulada El liderazgo de los directivos y el desarrollo institucional de la Institución Educativa Pública de Gestión Privada General Emilio Soyer Cabero del distrito de Chorrillos – UGEL 07 Lima, el propósito del estudio fue establecer la relación entre el liderazgo directivo y el Desarrollo institucional en la institución educativa pública de gestión privada General Emilio Soyer Cabero del Distrito de Chorrillos – UGEL 07 Lima. El diseño de investigación fue el correlacional. Los participantes fueron 100 docentes, padres de familia y estudiantes. Los instrumentos empleados fueron la escala de liderazgo directivo (Ruiz, 2009) que medía las dimensiones autocrático, democrático y liberal y el cuestionario de clima organizacional (Berrocal, 2007) que medía las dimensiones identidad, integración y motivación institucional. Ambos presentaron validez y confiabilidad estadística. Los resultados se obtuvieron a través de la prueba chi cuadrado. Los hallazgos del estudio establecieron la existencia de relación significativa entre el liderazgo directivo y cada una de sus dimensiones con el clima organizacional.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.Tesi

Gestión del Liderazgo y Clima Organizacional en la Institución Educativa Pública Juan Espinoza Medrano- Distrito de Andahuaylas, 2017

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general: Determinar el grado de relación entre la Gestión del liderazgo y el clima organizacional en la Institución Educativa Pública Juan Espinoza Medrano - distrito de Andahuaylas, 2017. El nivel de investigación fue correlacional y el diseño transeccional, se trabajó con una sola unidad de estudio. La población de estudio fue conformado por 80 docentes de nivel primaria y secundaria. Como técnicas de recolección de datos se utilizaron la encuesta para ambas variables y como instrumentos, los cuestionarios. Para el análisis inferencial de los datos se utilizó el Coeficiente de Correlación Tau “b” de Kendall, al 95% de nivel de confianza con la aplicación del software SPSS versión 20,0. Los resultados obtenidos demuestran que el 40% de docentes reportaron una gestión del liderazgo regular, 26,3% mala, 13,8% buena, 12,5% deficiente y 7,4% excelente. Por otro lado, l 53,8% percibieron un clima organizacional medianamente positivo, 25% positivo y 21,3% negativo. En conclusión, la gestión del liderazgo se relacionó directamente con el clima organizacional (rtb = 0,741; p = 0,000)